認真的勒勒、可愛的信件

剛開始教勒勒中文的時候，我設定了清楚的目標：只要他能夠聽、說、讀就好，不需要學會寫方塊字。我心裡想，只要他學會了拼音，以後用電腦打字就可以了，不需要會寫。然而，隨著勒勒中文一天一天的進步，我發現他經常用塗鴉的方式試圖想要寫字，對寫字的興趣也越來越濃厚，我又聽朋友說，練習寫方塊字有助於孩子的腦部發育，所以也就開始教勒勒寫字。

勒勒經常聽我跟朋友聊天時會說，不知道勒勒上學以後中文能夠記得多少。頭幾天上學回來，他帶了學校老師提供他們自由創作的紙回來，上面寫著幾個他記得的字，他說：「媽媽，我擔心我把中文忘了，所以自由活動時間我就拿紙練習寫字。」我聽了莞爾一笑，果然是我的孩子阿！這樣認真的性格。

經常我們練習寫字的時候我鼓勵勒勒說：你要好好練習寫字，這樣子以後你上學的時候，如果發生什麼有趣好玩的事情你很想跟爸爸媽媽說的時候，你就可以把它寫下來。就好像寫信給爸爸媽媽一樣。

沒想到上學第二週，勒勒從學校帶回了一個信封，興高采烈的表示是他寫給媽媽的信。一邊拆著信一邊跟我說：「媽媽，『公園』兩個字到底是怎麼寫的？我今天怎麼都想不起來。」信件打開，果然「公園」兩字沒寫對，但他勉強塗鴉了一個有點像「公園」的字樣。勒勒不知道怎麼表達學校的遊戲場（Playground），所以稱之為公園。

再隔了一天，勒勒又帶了一封信回來了，旁邊還畫了一個圖，他說跳最高的這一個是他，旁邊低低的地方還畫了四個人，顯示他們跳得沒有這麼高。我讀了信以後，他給我補充說明：「媽媽，其實我沒有跳很高。」我心裡想，這孩子還挺誠實。接著他又說：「是因為我本來想要寫很多事情告訴你，像是『我今天畫了一幅圖畫』，但是我想不起來畫怎麼寫，想要拼注音又想不出來『ㄏ』怎麼寫。想來想去我發現只有『我今天跳很高』這一句話我每一個字都會寫，所以我就決定寫這一句話。」聽得我哈哈大笑。「高」沒有寫對，不過還猜得出來。

為了增加勒勒寫字的動機，我想了一個點子：把每天都要做的中文習作本改成每天寫一句話，像日記一樣，並且說好了最後要把這篇日記寄給阿公媽媽，當做一封信一樣。起先，確實是大大增強了他的動機，不過大約完成了一頁以後就開始有一點意興闌珊了，但還是在有比較令人興奮的事情發生的時候（例如打扮成牛仔去上學、得到手錶當生日禮物等等），願意繼續寫下去。其實日記裡很多字勒勒都還不識得，也不會寫，但是他偏偏很完美主義的不願意寫注音，非要我教他那個字的國字怎麼寫，那我也就順水推舟，學著國語課本上面教寫字的方式一筆劃一步驟那樣的給他寫一個「寫字說明書」。勒勒很喜歡拼Lego，我跟他說這個「寫字說明書」其實跟Lego是一樣的道理的，一個步驟一個步驟來，就可以完成。這個說法對他來說似乎很有幫助。

這封「日記」信，我覺得特別有意思。不但練習寫字、還可以記錄下生活點滴，更可以寄給阿公阿媽讓他們分享我們的生活與參與勒勒的學習。

收到妞妞姊姊的生日祝福圖畫以後，我也很積極的鼓勵勒勒給妞妞姊姊回一封信。特地幫他把生字格印在漂亮的信紙上面了，這樣子寫起來更有成就感一些。

在沒有什麼中文大環境薰陶、家裡又有兩個年幼的妹妹和弟弟的條件下，這一路上教勒勒學中文經常是需要咬著牙才堅持得下去的事情，但是看到勒勒可以學以致用的在學校寫信帶回來，我真是為孩子認真學習的態度、學以致用的精神感謝神。

要怎麼讓孩子扎實的學習卻又能享受學習的快樂，一直是這一路上我最艱難的挑戰。求神給我智慧，知道怎麼讓孩子在快樂中繼續的學習，不要扼殺知識能給他帶來的喜悅。